发展目的不同：对于学生来说，目的是学到知识，习得一技之长，考个好成绩，同时满足自我发展的需要。而职场人的目的是完成公司交给的某项工作，通过工作来实现自身的人生价值。

社会责任感不同

学生的角色定位是学好科学文化知识，掌握为人民服务的本领，使自己的德、智、体全面发展，整个角色过程是一个受教育、储备知识、锻炼能力的过程。而职场人是以特定的身份去履行自己的职责，承担相应的成本和风险，依靠自己的本领或技能完成工作。

社会规范和权利不同

学生的社会规范和权利主要反映在《学生管理规定》《学生行为准则》和学校制定的《学生手册》之中，指导学生怎样做人、如何发展等，在违反角色规范时，主要还是以教育帮助为主。而职场人角色的规范更为严格，以《劳动法》、各行业行规、各公司的具体规定等为依据，依法行使职权，具备职业道德，在履行义务的同时取得报酬；在违反角色规范时，往往会受到相应的经济惩罚。

面对的环境不同

学生所面临的往往是寝室、教室、图书馆、食堂四点一线的简单的生活方式，在单纯而简单的校园文化气氛中，学习时间可以弹性安排，有较长的节假休息日，教师布置的作业在规定时间内完成即可。而职场人面临的社会环境是快速的生活节奏、紧张的工作和加班，他们不能迟到早退，一切以经济利益为导向，工作业绩、人际关系等压力都较大。

方法技能不同

学生主要应掌握学习方法，读书往往是个人的独立行为，每个学生只要对自己的成绩负责，其所需的主要技能是良好的记忆力和逻辑思维能力等。而职场人更强调团队合作，要把公司交给的岗位工作做好，需要包括资源调配、人际合作、沟通交流、应对变通等更多的技能。